A.選擇量表
B.比率量表
C.五級(jí)量表
D.時(shí)間量表
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A.前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
B.真實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
C.等組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
D.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A.推測(cè)性
B.可操作性
C.合理性
D.可推廣性
A.典型取樣法
B.隨機(jī)取樣法
C.活動(dòng)取樣法
D.內(nèi)容取樣法
A.外在效度
B.內(nèi)在效度
C.可靠程度
D.可推廣的程度
A.暈輪效應(yīng)
B.安慰劑效應(yīng)
C.德西效應(yīng)
D.微波效應(yīng)
最新試題
教育學(xué)的研究任務(wù)在于（）。
觀察研究的取樣記錄法分為（）、（）和（）。
從作用的對(duì)象，教育功能可分為（）和（）。
人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體和發(fā)展的（）。
“教學(xué)有法，而無(wú)定法”這句話(huà)所說(shuō)的明的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是（）。
準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要類(lèi)型有：（）、（）、（）。
宋代教育家朱熹的主要著作是（）。
“在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教育 順利，有效實(shí)施而進(jìn)行的測(cè)定性評(píng)價(jià)是（）。
簡(jiǎn)述一個(gè)好的研究問(wèn)題具有哪些基本特點(diǎn)？
教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。