單項選擇題奧爾夫音樂教育所使用的樂器種類繁多,但大多數(shù)屬于()。

A.鍵盤樂器
B.打擊樂器
C.弦樂器
D.管樂器


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1.單項選擇題在音樂教學(xué)中,要把統(tǒng)一要求和()原則結(jié)合起來。

A.創(chuàng)作發(fā)展
B.啟發(fā)誘導(dǎo)
C.因材施教
D.寓教于樂

2.單項選擇題達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動學(xué)對音樂教育的改革,尤其是對()的培養(yǎng)有很大貢獻(xiàn)。

A.基礎(chǔ)的節(jié)奏感、樂感
B.基礎(chǔ)的律動、樂感
C.基礎(chǔ)的節(jié)奏感、律動
D.基礎(chǔ)的律動、視聽訓(xùn)練

3.單項選擇題()的培養(yǎng)是柯達(dá)伊體系的重要內(nèi)容。

A.重視音樂基本技能
B.重視音樂基礎(chǔ)知識
C.重視音樂理解能力
D.重視音樂讀寫能力

4.單項選擇題奧爾夫教學(xué)法的關(guān)鍵在于激發(fā)兒童的()去進(jìn)行音樂的探索、體驗。

A.創(chuàng)造力
B.想象力
C.聯(lián)想力
D.協(xié)調(diào)力

5.單項選擇題()教育體系是通過“元素性音樂”教育誘發(fā)、開掘兒童的先天音樂本能。

A.柯達(dá)伊
B.鈴木鎮(zhèn)一
C.奧爾夫
D.達(dá)爾克羅茲

最新試題

()是學(xué)校課程價值的具體體現(xiàn),是課程階段性、特殊性的結(jié)果顯示。

題型:單項選擇題

“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的興趣愛好和能力差異()。

題型:單項選擇題

由淺入深,由點到面,一步一個腳印,一步一層臺階以遞進(jìn)的方式將教學(xué)內(nèi)容逐漸鋪展開來,是課堂教學(xué)的主體過程,以上體現(xiàn)的是課堂教學(xué)過程的哪個階段?()

題型:單項選擇題

依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的理念,按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象:高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容:音樂與舞蹈《不拘一格的現(xiàn)代舞》要求:(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)確定教學(xué)重點。(3)針對教學(xué)目標(biāo)與重點,設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。

題型:問答題

音樂教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié)是展開階段,“展開”意味著鋪展、發(fā)展、開始、開放,這一階段是課堂教學(xué)的主體過程。下列哪項不屬于展開階段的活動設(shè)計?()

題型:單項選擇題

本次基礎(chǔ)教育課程改革是建國以來的第()次課程改革。

題型:單項選擇題

義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)是()。

題型:單項選擇題

《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》提示我們:音樂教學(xué)不再是簡單的“知識灌輸”與“技能移植”的過程,而是師與生、生與生共同合作、共同進(jìn)步的過程。以下哪兩項屬于合作共進(jìn)的教學(xué)模式?()①學(xué)生之間的合作共進(jìn)②師生之間的合作共進(jìn)③教師之間的合作共進(jìn)④學(xué)科之間的合作共進(jìn)

題型:單項選擇題

在新課程理念的引導(dǎo)下,音樂課程充分體現(xiàn)以人為本、以人的發(fā)展為本的教育理念。下列哪一項符合以上觀點?()①關(guān)注學(xué)生的情感②關(guān)注學(xué)生的能力③關(guān)注學(xué)生的發(fā)展④關(guān)注學(xué)生的愛好

題型:單項選擇題

依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的理念,按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象:高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容:音樂鑒賞《古琴藝術(shù)》要求:(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)確定教學(xué)重點。(3)針對教學(xué)目標(biāo)與重點,設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。

題型:問答題