A.要求教師站在兒童的角度,以“假如我是孩子”的心態(tài)體現(xiàn)兒童可能的興趣與需要
B.要求教師給兒童時間和空間去探索、思考,要提供條件,鼓勵支持兒童去驗證自己的想法,哪怕是“錯誤的”想法
C.要求教師把學(xué)習(xí)看做是一個發(fā)生在內(nèi)部的、需要一定時間的漸進(jìn)過程
D.要求教師像平時放慢走路和說話的速度以適應(yīng)兒童走路、說話的速度一樣,以兒童“學(xué)”的速度為標(biāo)尺定出自己“教”的速度,而且還要適應(yīng)每個兒童的學(xué)習(xí)速度
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A.角色游戲
B.創(chuàng)造性游戲
C.自選游戲
D.教學(xué)游戲
A.兒童在教師指導(dǎo)下利用原料制作自己喜愛的玩具
B.教師根據(jù)教育活動的需要,有目的地制作玩教具,以補(bǔ)充現(xiàn)成玩教具的不足或缺陷
C.從實際出發(fā),因地制宜,就地取材,充分利用自然物及無毒無害的廢舊物品制作玩具
D.利用土坡、大樹等自然條件為幼兒提供運動設(shè)備
A.主題構(gòu)造
B.模擬構(gòu)造
C.命題構(gòu)造
D.自由構(gòu)造
A.積累了豐富的感覺印象,有助于認(rèn)知能力的發(fā)展
B.體驗了初步的交往關(guān)系,有助于社會性的發(fā)展
C.玩游戲要有一定的目的性和堅持性,有助于意志力的發(fā)展
D.聯(lián)結(jié)了親子之間的情感關(guān)系,有助于個性的發(fā)展
A.環(huán)境刺激是覺醒的重要源泉
B.機(jī)體具有維持體內(nèi)平衡過程的自動調(diào)節(jié)機(jī)制
C.在新異刺激——覺醒水平增高時,發(fā)生的行為是游戲
D.在缺乏刺激——覺醒水平低下時,發(fā)生的行為是探究
最新試題
關(guān)于游戲創(chuàng)編的步驟,正確的說法是()。
關(guān)于七巧板,()的說法是正確的。
下列選項中,()不是調(diào)節(jié)游戲活動量的方法。
關(guān)于教學(xué)性體育游戲的組織和指導(dǎo)正確的是 ()。
下列選項中,()是按活動內(nèi)容進(jìn)行分類的游戲類別。
教師對角色游戲進(jìn)行講評的形式不包括()。
對于體育游戲的說法,不正確的是()。
下列關(guān)于游戲觀的說法中,不正確的是()。
關(guān)于幼兒可以識別掌握的平面形狀的難易順序,下列說法中正確的是()。
關(guān)于游戲與生活的說法,正確的是() 。