A.開放
B.閉合
C.知識(shí)
D.實(shí)踐
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A.2200萬
B.2400萬
C.2600萬
D.2800萬
A.每周
B.三日
C.兩日
D.每日
A.家庭狀況
B.心理狀況
C.社會(huì)情況
D.道德情況
A.獨(dú)立制定計(jì)劃
B.可不參與意見
C.積極參與意見
D.獨(dú)立實(shí)施計(jì)劃
A.自理力
B.記憶力
C.感知力
D.潛力
最新試題
演示是教師在課堂上,將技能操作的課程內(nèi)容邊操作邊向?qū)W員講解。
個(gè)體康復(fù)訓(xùn)練進(jìn)程表,內(nèi)容包括個(gè)人的基本情況、康復(fù)項(xiàng)目等。
教師掌握時(shí)間的應(yīng)根據(jù)需要,可以拖堂,也可以提早結(jié)束。
為了消除老年人的孤獨(dú)感,應(yīng)經(jīng)常組織老年人在一起進(jìn)行文藝體育活動(dòng)。
子女只是從經(jīng)濟(jì)上盡贍養(yǎng)義務(wù),老年人仍然會(huì)感到孤獨(dú)、無助。
養(yǎng)老護(hù)理員要主觀評(píng)估老年人一般情況及完成慢跑的可能性。
養(yǎng)老護(hù)理員的工作是一種專業(yè)性和技術(shù)性強(qiáng)的工作。
教師應(yīng)將教學(xué)目標(biāo)、課程的內(nèi)容和教學(xué)方法,用文字、圖畫等形式記錄下來。
年齡、資歷、成就、技術(shù)等都會(huì)使老年人自卑。
老年人確實(shí)遇到自己認(rèn)為合適的對(duì)象,應(yīng)鼓勵(lì)他們結(jié)合,共同走完孤獨(dú)的晚年。