A.D>B>A>C
B.B>C>D>A
C.D>B>C>A
D.B>A>D>C
你可能感興趣的試題
A.限產(chǎn)來(lái)保價(jià)但不降價(jià)
B.如果既不限產(chǎn)來(lái)保價(jià)也不降價(jià)不行的話.就必須既限產(chǎn)又降價(jià)
C.既限產(chǎn)又降價(jià)
D.降價(jià)但不限產(chǎn)來(lái)保價(jià)
A.張老師沒(méi)參加培訓(xùn)
B.張老師參加了培訓(xùn)
C.劉老師參加了培訓(xùn)，張老師沒(méi)參加
D.劉老師和張老師都沒(méi)參加培訓(xùn)
A.你去比賽，我去觀戰(zhàn)
B.你不去比賽.我也不去觀戰(zhàn)
C.你去比賽，我不一定去觀戰(zhàn)
D.你不去比賽.我去觀戰(zhàn)
A.無(wú)所謂真假
B.真的
C.假的
D.或者是真的.或者是假的
以下能駁倒“他既會(huì)彈鋼琴，也會(huì)彈吉他”的有（）。
①他會(huì)彈吉他，但不會(huì)彈鋼琴
②他會(huì)彈鋼琴，但不會(huì)彈吉他
③他既不會(huì)彈鋼琴也不會(huì)彈吉他
④他或者不會(huì)彈鋼琴或者不會(huì)彈吉他
⑤如果他不會(huì)彈鋼琴那么他也不會(huì)彈吉他
A.2項(xiàng)
B.3項(xiàng)
C.4項(xiàng)
D.5項(xiàng)
最新試題
有4個(gè)水果籃，每個(gè)水果籃上各寫著一句話：第一個(gè)水果籃：“所有的籃子中都裝有香蕉?！钡诙€(gè)水果籃：“該水果籃里有蘋果。”第三個(gè)水果籃：“該水果籃里沒(méi)有橙子。”第四個(gè)水果籃：“有的籃子里沒(méi)有香蕉。”如果其中只有一句真話，那么以下哪項(xiàng)為真？（）
下列選項(xiàng)中。與“手表：懷表”邏輯相同的是（）。
假定G不與B相鄰但與最南側(cè)的某星相鄰，可以推出位于正中的星是（）。
喜歡吃半熟食物的習(xí)性曾經(jīng)對(duì)人類有益，因?yàn)樗谷嗽诮】凳称泛头墙】凳称分g選擇前者。例如，半熟的牛排、羊腿、海鮮都保留了食物的營(yíng)養(yǎng)成分。但是，現(xiàn)在的動(dòng)物生存環(huán)境面臨嚴(yán)重破壞，被污染的環(huán)境會(huì)使這些動(dòng)物受到影響。因此，喜歡吃半熟食物不再是一種對(duì)人有益的習(xí)性。以下哪項(xiàng)如果為真，最能加強(qiáng)上述論證？（）
有些具有良好效果的護(hù)膚化妝品是諾亞公司生產(chǎn)的。所有諾亞公司生產(chǎn)的護(hù)膚化妝品都價(jià)格昂貴。而價(jià)格昂貴的護(hù)膚化妝品無(wú)一例外地受到女士們的信任。以下各項(xiàng)都能從題干的斷定中推出，除了（）。
下列選項(xiàng)中，與“軍人：醫(yī)生：軍醫(yī)”邏輯相同的是（）。
有A、B、C、D外表一樣、重量不同的四個(gè)小球。已知：A+B=C+D；A+D>B+C；A+C
據(jù)此，7顆星由北至南的順序不可以是（）。
人類有兩套影響學(xué)習(xí)的記憶系統(tǒng)：陳述性記憶和程序記憶。陳述性記憶是對(duì)事實(shí)或者詞匯之類基本認(rèn)識(shí)的記憶。而程序記憶，就是一個(gè)人“不勞而獲”的記憶。程序記憶是人養(yǎng)成習(xí)慣和習(xí)得技巧的方式，比如騎自行車。在很多時(shí)候，這種學(xué)習(xí)是無(wú)意識(shí)的。人們用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西，比如語(yǔ)法規(guī)則。幫助人們學(xué)習(xí)詞匯的陳述性記憶系統(tǒng)，則需要更多時(shí)問(wèn)完成發(fā)育。兒童擁有程序記憶系統(tǒng)，并且不受陳述性記憶系統(tǒng)的干擾。由此可以推出（）。
一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)顯示，那些免疫系統(tǒng)功能較差的人。比起那些免疫系統(tǒng)功能一般或較強(qiáng)的人，在進(jìn)行心理健康的測(cè)試時(shí)記錄明顯較差。因此，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施者得出結(jié)論．人的免疫系統(tǒng)，不僅保護(hù)人類抵御生理疾病，而且保護(hù)人類抵御心理疾病。上述結(jié)論是基于以下哪項(xiàng)假設(shè)？（）