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A.兒童的身心發(fā)展具有順序性
B.兒童的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性
C.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性
D.兒童的身心發(fā)展具有互補(bǔ)性
A.順序性
B.不平衡性
C.個(gè)別差異性
D.階段性
A.平等的
B.不平等的
C.對(duì)立的
D.互補(bǔ)的
A.前提條件
B.基本保證
C.必然要求
D.必然結(jié)果
A.學(xué)生是沒(méi)有文化背景的人,是有待塑造的人
B.學(xué)生是社會(huì)中的人
C.學(xué)生是成長(zhǎng)中的人
D.學(xué)生是有獨(dú)立人格的人
最新試題
人的全面發(fā)展的唯一途徑是()。
對(duì)“把學(xué)生看成是獨(dú)特的人”的基本含義理解錯(cuò)誤的是()。
請(qǐng)從學(xué)生觀的角度分析教師的行為。
下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀的范疇?()
現(xiàn)行法律對(duì)中小學(xué)生的身份表述是:中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類(lèi)中等或初等學(xué)?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的()。
“人心不同,各如其面”這句話揭示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的()。
指出該教師存在的錯(cuò)誤,并進(jìn)行原因分析和點(diǎn)評(píng)。
怎樣理解學(xué)生是發(fā)展中的人?()
對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及各方面素質(zhì)的提高起關(guān)鍵作用的是教師的()。
陶行知曾說(shuō):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生?!毕铝羞x項(xiàng)對(duì)該句的理解錯(cuò)誤的是()。