單項(xiàng)選擇題學(xué)校管理是由()三個(gè)基本要素組成的。

A.管理者、管理內(nèi)容、管理對(duì)象
B.管理者、管理方法、管理對(duì)象
C.管理者、管理措施、被管理者
D.管理者、管理手段、管理對(duì)象


你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程.在小學(xué)階段()。

A.以綜合課程為主
B.以分科課程為主
C.分科課程與綜合課程相結(jié)合
D.分科課程為主,綜合課程補(bǔ)充

2.單項(xiàng)選擇題教育學(xué)生就必須了解學(xué)生的年齡特征,這是對(duì)教師()方面提出的要求。

A.馬列主義修養(yǎng)
B.教育理論知識(shí)
C.文化科學(xué)知識(shí)
D.學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有()。

A.示范性
B.復(fù)雜性
C.主體性
D.長(zhǎng)期性

最新試題

“君子如欲化民成俗,其必由學(xué)乎”、“古之王者,建國(guó)君民,教學(xué)為先”體現(xiàn)了什么樣的教育目的觀(guān)。()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

德國(guó)通過(guò)洪堡教育改革,為德意志的統(tǒng)一和騰飛奠定基礎(chǔ);美國(guó)19世紀(jì)末20世紀(jì)初的教育改革,幫助美國(guó)最終躋身世界第一的強(qiáng)國(guó);蘇聯(lián)通過(guò)教育改革,經(jīng)濟(jì)在50—70年代與美國(guó)分庭抗禮這些事實(shí)都說(shuō)明,教育對(duì)()具有巨大的促進(jìn)作用。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

實(shí)施義務(wù)教育()①是國(guó)家對(duì)人民的義務(wù)②是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)③是家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列對(duì)小學(xué)教育表述不正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

被毛澤東稱(chēng)為“偉大的人民教育家”的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)義務(wù)教育要求“義務(wù)教育辦學(xué)不以營(yíng)利為目的”,體現(xiàn)了義務(wù)教育的()特征。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小學(xué)生身體發(fā)育處于()發(fā)展階段。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教育的直接目的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì),但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

實(shí)施義務(wù)教育()。①是國(guó)家對(duì)人民的義務(wù)②是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)③是家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題