A.直接的
B.間接的
C.具體的
D.模糊的
你可能感興趣的試題
A.消退說
B.動機(jī)說
C.干擾說
D.同化說
A.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)
B.感知教材
C.運(yùn)用知識
D.理解教材
A.強(qiáng)調(diào)個人經(jīng)驗，否定理論知識的作用
B.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身的實(shí)際
D.聯(lián)系社會實(shí)際
A.及時復(fù)習(xí)
B.深度加工
C.過度學(xué)習(xí)
D.組塊化編碼
A.4～8個組塊
B.4～9個組塊
C.5～8個組塊
D.5～9個組塊
最新試題
如指導(dǎo)高學(xué)段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試確定教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)的導(dǎo)人環(huán)節(jié)以及揭示何謂梅花之魂的部分。
簡要概括本文的中心思想。
依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。
教學(xué)過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指（）。
簡要說明“跑步”的教學(xué)重、難點(diǎn)。
—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測驗的（）
人類對機(jī)械運(yùn)動的認(rèn)識，從古希臘的亞里士多德，到17世紀(jì)牛頓繼承了伽利略、開普勒等人的研究成果，建立了牛頓三大定律和萬有引力定律為止，其間經(jīng)歷了兩千多年的漫長歲月。而今天，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些認(rèn)識成果時，只需要用幾十個小時甚至十幾個小時就可以掌握牛頓力學(xué)的基本原理。這說明教學(xué)認(rèn)識過程具有（）。
試分析方程與算術(shù)式的區(qū)別。
教師采用摸底考試了解學(xué)生巳有的知識和能力的做法屬于（）