判斷題教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)校教育目的的基本途徑。
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看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
題型：單項選擇題
充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。
題型：單項選擇題
小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學(xué)習結(jié)果分類，在小敏身上發(fā)生了（）學(xué)習。
題型：單項選擇題
我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無當于五官，五官不得不治”。從學(xué)習策略上看，這是屬于（）。
題型：單項選擇題
有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。
題型：單項選擇題
元認知策略總是和（）共同起作用的。
題型：單項選擇題
學(xué)習過程中，學(xué)習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習，這種學(xué)習策略屬于（）。
題型：單項選擇題
學(xué)習過程中，學(xué)習者利用多樣化的復(fù)習方式鞏固知識的學(xué)習策略屬于（）。
題型：單項選擇題
課堂學(xué)習中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習方式屬于（）。
題型：單項選擇題
學(xué)習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）。
題型：單項選擇題