單項選擇題兒童在發(fā)展過程中有兩種水平,一種是已經(jīng)達到的水平;另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的距離稱為()
A.最近發(fā)展區(qū)
B.潛能發(fā)掘區(qū)
C.思維表現(xiàn)區(qū)
D.教育最佳區(qū)
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1.單項選擇題個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務,這就是身心發(fā)展的()
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
2.單項選擇題形成小學生審美能力認識基礎(chǔ)的是()
A.感受美的能力
B.創(chuàng)造美的能力
C.表現(xiàn)美的能力
D.審美觀點
3.單項選擇題在人的身心發(fā)展中起物質(zhì)前提作用的因素是()。
A.個人努力
B.社會環(huán)境
C.學校教育
D.遺傳素質(zhì)
4.單項選擇題理想和未來是人生哪個階段的重要特征()。
A.童年期
B.少年“危險期”
C.青年期
D.成年期
5.單項選擇題小劉在機動車道騎自行車時看到前面有交警,立即回到非機動車道。這是()
A.逃避條件反射
B.回避條件反射
C.刺激分化
D.刺激泛化
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內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型:判斷題
下列觀點中,屬于遺傳決定論的是()。
題型:多項選擇題
少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是()。
題型:多項選擇題
美國行為主義心理學家華生主張()
題型:單項選擇題
簡述內(nèi)發(fā)論是什么。
題型:問答題
心智技能的形成要經(jīng)歷的階段是()
題型:多項選擇題
簡述個體身心發(fā)展是什么。
題型:問答題
遺傳決定論的表現(xiàn)有()。
題型:多項選擇題
研究發(fā)現(xiàn),在學生中常見的心理障礙主要有()
題型:多項選擇題
我國中小學生發(fā)展的時代特點包括()
題型:多項選擇題