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單項(xiàng)選擇題在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”把兒童和青年的教育“成人化”，這違反了兒童身心發(fā)展的（）。

A.順序性
B.階段性
C.穩(wěn)定性
D.個體差異性

1.單項(xiàng)選擇題使學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是（）。

A.自然成長
B.個體主動與環(huán)境的相互作用
C.訓(xùn)練
D.教師的嚴(yán)格要求

2.單項(xiàng)選擇題瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，個體的認(rèn)知是按照感知運(yùn)算水平——前運(yùn)算水平——具體運(yùn)算水平——形式運(yùn)算水平發(fā)展的，這說明人的身心發(fā)展的哪一規(guī)律（）。

A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性

3.單項(xiàng)選擇題人的記憶由機(jī)械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維等，這說明個體身心發(fā)展具有（）

A.階段性
B.順序性
C.互補(bǔ)性
D.個別差異性

4.單項(xiàng)選擇題三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指（）。

A.學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化
B.教師、學(xué)生、教室的三結(jié)合
C.歷史、現(xiàn)實(shí)、未來的三結(jié)合
D.教科書、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

5.單項(xiàng)選擇題兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的（）

A.階段性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.順序性