A.目標(biāo)激勵(lì)
B.任務(wù)激勵(lì)
C.環(huán)境激勵(lì)
D.榜樣激勵(lì)
E.強(qiáng)化激勵(lì)
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A.身體狀態(tài)的劇變
B.內(nèi)心世界的發(fā)展
C.自我意識(shí)的覺(jué)醒
D.獨(dú)立精神的加強(qiáng)
E.身心兩方面逐步走向成熟
A.6~11歲
B.7~l2歲
C.11、2歲~14、5歲
D.12、3歲~15、6歲
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
A.階段性
B.順序性
C.互補(bǔ)性
D.個(gè)別差異性
A.學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化
B.教師、學(xué)生、教室的三結(jié)合
C.歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的三結(jié)合
D.教科書(shū)、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合
最新試題
培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)屬于普通中學(xué)的哪一方面的要求?()
少年期是多事之秋,心理學(xué)家稱(chēng)之為“危險(xiǎn)期”,因此,對(duì)這一階段的少年一定要嚴(yán)加看管。
理想和未來(lái)是人生哪個(gè)階段的重要特征()。
少年期學(xué)生所處的年齡階段是()。
教材編寫(xiě)應(yīng)分段分節(jié),教師講課要有間隔和停頓。這是利用感知規(guī)律的()
三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指()。
初中階段,一般稱(chēng)為()
少年期占主導(dǎo)地位的思維是()
心理斷乳期是指()。
形成小學(xué)生審美能力認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的是()