A.疏導(dǎo)原則
B.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
C.教育的一致性與連貫性原則
D.因材施教原則
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A.社會(huì)認(rèn)可度不同
B.二者所涉及的范圍不同
C.體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值不同
D.價(jià)值的內(nèi)化程度不同
A.教育和科技類(lèi)活動(dòng)
B.生產(chǎn)和公益類(lèi)活動(dòng)
C.組織類(lèi)活動(dòng)
D.文娛和體育類(lèi)活動(dòng)
A.倫理道德發(fā)展具有自律性
B.品德發(fā)展由動(dòng)蕩向成熟過(guò)渡
C.具有穩(wěn)定性
D.言行一致
A.向?qū)W生傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)
B.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的品德能力
C.發(fā)展學(xué)生智力
D.培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，使其形成基本技能
E.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣
A.從他律到自律
B.從客觀效果到內(nèi)在動(dòng)機(jī)
C.從他人到自我
D.從片面到全面
E.從自律到他律
最新試題
結(jié)合實(shí)際談?wù)劦掠^(guò)程中知情意行的相互影響。
智育的任務(wù)包括（）。
下面哪些政策文件體現(xiàn)了我國(guó)中學(xué)德育的基本內(nèi)容（）。
我國(guó)學(xué)校德育途徑主要有（）。
教師就某一思想道德問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行交流，以便學(xué)生明白事理的方法叫（）。
德育內(nèi)容是德育目標(biāo)在德育活動(dòng)中的具體化，是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的基本條件。
在德育歷史發(fā)展過(guò)程中，其原理、原則和內(nèi)容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有（）。
我國(guó)中小學(xué)學(xué)生品德評(píng)價(jià)的常用方法是（）。
智育要解決的是信不信的問(wèn)題，德育要解決的是知不知的問(wèn)題。
態(tài)度和品德這兩個(gè)概念的區(qū)別是（）。