單項(xiàng)選擇題演示各種實(shí)驗(yàn)、到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問(wèn)都屬于（）

A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語(yǔ)直觀
D.形象直觀


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2.單項(xiàng)選擇題能擺脫有關(guān)材料的束縛，發(fā)表獨(dú)立見解，探索新的解答方案的理解是（）

A.解釋的理解
B.字面理解
C.批判性理解
D.創(chuàng)造性理解

3.多項(xiàng)選擇題直觀教學(xué)中要注意突出直觀對(duì)象，淡化背景，其中可用的感知規(guī)律有（）

A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
E.同一律

5.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)直角三角形是一種特殊的三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）

A.詞匯學(xué)習(xí)
B.符號(hào)學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)

8.多項(xiàng)選擇題存實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中．主要有三種直觀方式，即（）

A.感性直觀
B.實(shí)物直觀
C.本質(zhì)直觀
D.模象直觀
E.言語(yǔ)直觀

9.單項(xiàng)選擇題假如有這樣一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：“繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練”，其錯(cuò)誤在于（）。

A.陳述的是難以觀察的內(nèi)部變化
B.陳述含糊不清
C.陳述的是教師的行為
D.陳述的是外顯行為變化

最新試題

教師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在直觀過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)一定直觀教材的操縱，其效果如何主要取決于學(xué)生的（）

題型：填空題

請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)物直觀、模像直觀和言語(yǔ)直觀這三種知識(shí)直觀類型的優(yōu)缺點(diǎn)。

題型：?jiǎn)柎痤}

為了有效地觀察直觀對(duì)象，必須運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)，這些感知規(guī)律包括（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對(duì)物體的知覺仍舊保持不變，這是指知覺的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

模象直觀

題型：名詞解釋

在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

布魯納認(rèn)為人類成功的理解知識(shí)的手段不包括（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）是主體通過(guò)對(duì)直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工，從而形成對(duì)有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識(shí)的加工過(guò)程。

題型：填空題