A.目的性與可行性
B.穩(wěn)定性與可變性
C.權(quán)威性與實(shí)用性
D.系統(tǒng)性與多功能性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.先鋒作用
B.核心作用
C.橋梁和紐帶作用
D.組織和管理作用
A.主管恒定
B.訴訟專屬
C.被告舉證
D.不得調(diào)解
A.以糾紛存在為基礎(chǔ)
B.以受損為前提
C.以補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益為根本目的
D.以維護(hù)教師權(quán)利為目的
A.思想品德素質(zhì)
B.知識(shí)和能力素質(zhì)
C.身體心理素質(zhì)
D.較高的綜合素質(zhì)
A.調(diào)查研究法
B.教學(xué)反饋法
C.資料分析法
D.摸底測(cè)驗(yàn)法
最新試題
班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神關(guān)懷的基本內(nèi)容包括()
班主任進(jìn)行班級(jí)管理的主要內(nèi)容是()
學(xué)生管理的方法有班級(jí)管理法、自我管理法、思想教育法、行政管理法、制度管理法。
對(duì)班主任評(píng)價(jià)的依據(jù)主要有()。
學(xué)生管理的原則包括全員性原則、激勵(lì)性原則、主體性原則、聯(lián)動(dòng)性原則。
班主任評(píng)價(jià)的作用有()
班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)有思想品德素質(zhì)、知識(shí)和能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、較高的綜合素質(zhì)。
班主任是班級(jí)的()、()和()。
學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式包括()
班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)有()