A.2a
B.a
C.√3/2a
D.12a
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A.-8
B.-6
C.5
D.6
表示a、b兩個有理數(shù)的點在數(shù)軸上的位置如下圖所示,那么下列各式正確的是()。
A.a(chǎn)╱b>1
B.a(chǎn)╱b<1
C.1╱a<1b
D.b-a<0
A.0.182×108千瓦
B.1.82×107千瓦
C.0.182×10-8千瓦
D.1.82×10-7千瓦
A.1/5
B.-1/5
C.5/13
D.-5/13
最新試題
一個學(xué)生試教時,老師給他的評價是“上了一節(jié)優(yōu)秀的傳統(tǒng)課”,這說明這個學(xué)生沒有遵循()。
小學(xué)數(shù)學(xué)定律定理的教學(xué)難點是()。
教學(xué)設(shè)計的前提是研究()
史密斯-拉根模型的教學(xué)分析不包括()
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,幾乎每一課時都呈現(xiàn)情景圖,這體現(xiàn)出小學(xué)數(shù)學(xué)的()。
核心概念本質(zhì)上體現(xiàn)的是數(shù)學(xué)的()
史密斯-拉根模型的三模塊不包括()
在設(shè)計一年級的加法法則教學(xué)時,讓學(xué)生理解“相同數(shù)位對齊,從個位算起,滿十進一”,這是教學(xué)()。
史密斯-拉根模型的主要理論依據(jù)是()
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的核心理念不包括()