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B.弗洛伊德
C.韋特海默
D.華生
A.洛克
B.華生
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A.意志
B.能力
C.氣質(zhì)
D.興趣
A.基本教育規(guī)律
B.基本教學(xué)規(guī)律
C.基本心理規(guī)律
D.基本身心規(guī)律
A.教育性原則
B.客觀性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
最新試題
教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)生這一要素主要是從兩個方面來影響學(xué)與教的過程，第一是群體差異，第二是（）
在教育學(xué)發(fā)展過程中，將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性，被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”是（）。
在教育心理學(xué)看來，（）不僅影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小，而且對教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的作用、教學(xué)組織形式以及學(xué)習(xí)方法等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
“千手觀音”屬于想象的（）形式。
學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）
卡特爾把人的性格特征分為（）。
負(fù)責(zé)控制軀體運(yùn)動和類似籌劃、決策、目標(biāo)設(shè)定等高級的認(rèn)知活動的是（）。
在同一時間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并對其進(jìn)行比較的研究方法是（）。
心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個領(lǐng)域是（）
（）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。