A.學(xué)與教的心理紀(jì)律
B.學(xué)與教的心理紀(jì)律，但以前者為主
C.學(xué)與教的心理紀(jì)律，但往后者為主
D.學(xué)與教以及二者彼此浸染的心理紀(jì)律
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A.遵循性原則
B.教育性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.客不美觀性原則
A.基本教育規(guī)律
B.基本教學(xué)規(guī)律
C.基本心理規(guī)律
D.基本身心規(guī)律
A.心理勾當(dāng)?shù)募o(jì)律
B.行為和心理勾當(dāng)?shù)募o(jì)律
C.心理與心理勾當(dāng)?shù)募o(jì)律
D.行為勾當(dāng)?shù)募o(jì)律
A.1879
B.1897
C.1789
D.1798
A.自然科學(xué)
B.社會科學(xué)
C.自然科學(xué)和社會科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)
D.哲學(xué)
最新試題
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）
在學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中，成就動機(jī)理論的代表人物是（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
影響教師效能感的因素不包括（）
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時(shí)候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵(lì)他，讓他不斷地改進(jìn)自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）