A.能動性
B.建構(gòu)性
C.批判性
D.以上都是
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A.普遍主義
B.公有主義
C.無偏見性
D.有條理的懷疑精神
A.陶行知
B.蔡元培
C.徐特立
D.張伯苓
A.調(diào)節(jié)功能
B.凝固功能
C.教育功能
D.約束功能
A.關(guān)注每一位學生
B.關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗
C.關(guān)注學生的成長
D.關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成
A.這種傾向把教書和育人截然分開、對立起來
B.這種傾向把教書和育人混為一談
C.這是一種以學科為本位的教學觀
D.這種觀點以教書為天職，以完成學科知識傳授、能力培養(yǎng)為己任
最新試題
用好師德評價結(jié)果，樹立師德楷模，加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
實踐證明，學校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。