問答題簡單論述學前兒童手工教學需注意的問題。
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1.問答題如何引導學前兒童進行有效的觀察？
2.問答題在對話法的實施中，教師應注意哪幾點？
3.問答題學前兒童繪畫的內容類型有哪些？
4.問答題4歲～5歲兒童手工教學活動的目標？
5.問答題學前兒童美術教學活動的描述階段？
最新試題
幼兒園美術教育活動的類型主要有繪畫、（）和美術欣賞活動。
題型：填空題
當幼兒畫不出來時，教師最好給予幼兒范畫指導。
題型：判斷題
羅恩菲爾德將“兒童”作為藝術教育的中心，注重兒童藝術創(chuàng)作的過程。他將兒童作品評價分為主觀和（）兩個方面。
題型：填空題
羅恩菲爾德認為，主觀的評價標準包括（）、技巧和技術以及作品的組織。
題型：填空題
開展幼兒園美術教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。
題型：填空題
大班美術活動《名字畫》，不僅發(fā)揮了幼兒的藝術想象力和創(chuàng)造力，還讓幼兒進行前書寫活動。
題型：判斷題
小嬰兒更喜歡暖色，特別是紅色。
題型：判斷題
美術教育目的論中，本質論是以（）為代表，強調實現(xiàn)美術學科的自身價值。
題型：填空題
日常的美術活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。
題型：判斷題
幼兒美術作品《小魚游》中也滲透著對形狀的認知。
題型：判斷題