A.加強理論學(xué)習(xí)
B.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論
C.在實踐中學(xué)習(xí)和向同行學(xué)習(xí)
D.學(xué)習(xí)倫理道德知識
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A.是教師的兩種人格
B.經(jīng)師是教學(xué)問的
C.人師是教學(xué)問的
D.我們的教學(xué)要采取經(jīng)師和人師合一
A.善惡觀念不是先驗的,也不能從人的自然屬性中引申出來
B.善惡觀念是人們在社會生活中形成的,包含著人們間各種利益關(guān)系的一定形式
C.善惡觀念具有相對性和絕對性
D.善惡觀念在階級社會中具有階級性和歷史性
A.個人利益、愛好與道德義務(wù)之間的矛盾
B.不同道德義務(wù)之間的矛盾
C.一些教育技術(shù)處理過程中出現(xiàn)的“虛假沖突”
D.個人利益與整個教育事業(yè)之間的矛盾
A.強化辦學(xué)理念中的服務(wù)意識,樹立主動適應(yīng)社會的服務(wù)觀
B.強化高校職能意識,樹立全方位的服務(wù)觀
C.強化區(qū)域化意識,樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的服務(wù)觀
D.強化效益意識,樹立合作雙贏的服務(wù)觀
A.科研工作與教學(xué)工作的矛盾
B.教師的科研能力、水平與職業(yè)要求的矛盾
C.科研協(xié)作中的矛盾
D.科研工作與勞動付出的矛盾
最新試題
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中,中國智造,我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠,大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。()
實踐證明,學(xué)校()的工作開展得好,黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好,教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
學(xué)高為師,教師要做大國工匠的()。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
尊崇、熱愛教師崗位,實現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
莊子強調(diào)以()陶冶學(xué)生情操。
開展()活動,首先要堅持實事求是的原則,按照評價標(biāo)準(zhǔn),堅實擺事實,講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界,教師要培()、育匠技、聚匠氣,成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。