A.遺傳因素
B.環(huán)境
C.生理成熟
D.先天因素
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A.個(gè)人潛能和社會(huì)價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)
B.使每個(gè)人平均發(fā)展
C.每個(gè)人得到同樣的發(fā)展
D.門門功課得高分
A.個(gè)人潛能和社會(huì)價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)
B.使每個(gè)人平均發(fā)展
C.每個(gè)人得到同樣的發(fā)展
D.門門功課得高分
A.學(xué)前教育方針
B.學(xué)前教育政策
C.學(xué)前教育目標(biāo)
D.學(xué)前教育綱領(lǐng)
A.對(duì)全體兒童進(jìn)行同一標(biāo)準(zhǔn)的教育
B.平均發(fā)展
C.門門功課得高分
D.根據(jù)兒童個(gè)人差異在體智德美方面有所側(cè)重地全面發(fā)展
A.1995年
B.1996年
C.1997年
D.1998年
最新試題
安斯沃斯根據(jù)陌生情境法提出幼兒依戀類型有()。
中國(guó)近代幼兒園的創(chuàng)始得益于()的頒布。
出版《幼稚教育》的幼兒教育家是()。
初生的嬰兒情緒籠統(tǒng)不分化,2歲左右逐漸分化。()
由于學(xué)前兒童心理活動(dòng)的不穩(wěn)定性,因此對(duì)兒童的觀察一般應(yīng)反復(fù)多次進(jìn)行。()
兒童心理發(fā)展中,影響幼兒身心發(fā)展的因素有()。
心理發(fā)展的標(biāo)志是是聽覺的集中。()
幼兒開始出現(xiàn)知覺、注意、記憶等心理現(xiàn)象是在()
談?wù)勅绾卧谟變簣@中使用環(huán)境體驗(yàn)法。
對(duì)兒童內(nèi)在心理和生理教學(xué)疏導(dǎo)、排遣的方法是()。