A.感知運(yùn)動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.形式運(yùn)算思維
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A.2-3歲幼兒
B.3-4歲幼兒
C.4-5歲幼兒
D.5-6歲幼兒
A.配合教育內(nèi)容
B.重視幼兒的參與
C.高度應(yīng)在2米以上,以免幼兒損壞
D.兒童化
A.1米以下
B.1米和1米30厘米之間
C.1米50厘米以上
D.2米以下
A.家庭的教養(yǎng)方式與幼兒入園適應(yīng)快慢有關(guān)
B.性格外向,膽大的幼兒更易適應(yīng)幼兒園的生活
C.幼兒教師對(duì)幼兒的態(tài)度與幼兒入園適應(yīng)快慢有關(guān)
D.嬌寵溺愛(ài)的幼兒更易適應(yīng)幼兒園環(huán)境
A.直覺(jué)行動(dòng)思維
B.抽象思維
C.具體形象思維
D.邏輯思維
最新試題
由全國(guó)婦聯(lián)倡導(dǎo)的“三優(yōu)”工程,其內(nèi)容不包括()
下列關(guān)于學(xué)前兒童能力發(fā)展的特點(diǎn)正確的是()。
對(duì)兒童內(nèi)在心理和生理教學(xué)疏導(dǎo)、排遣的方法是()。
教育現(xiàn)代化的核心是教育觀念現(xiàn)代化。()
手的真正觸覺(jué)探索的開(kāi)始時(shí)間是9個(gè)月左右。()
幼兒園教師資格認(rèn)定不包括()
由于學(xué)前兒童心理活動(dòng)的不穩(wěn)定性,因此對(duì)兒童的觀察一般應(yīng)反復(fù)多次進(jìn)行。()
初生的嬰兒情緒籠統(tǒng)不分化,2歲左右逐漸分化。()
出版《幼稚教育》的幼兒教育家是()。
下列關(guān)于屬于學(xué)前兒童記憶策略的主要方式的是()。