A.榜樣的特征
B.觀察者的學習態(tài)度
C.榜樣與觀察者的關系
D.觀察者過去的經(jīng)驗
E.榜樣的地位、威望和權利
广告位招租 联系QQ:5245112(WX同号)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.人們的目標
B.人們的生理動力
C.刺激對人的影響
D.過去的經(jīng)歷
E.現(xiàn)在的狀況
A.學習的促進者
B.學習資源的提供者
C.與學生分享感覺和知識的人
D.學習的幫助者
E.信息的傳遞者
A.重視師生關系
B.讓學生參與教學活動
C.接受學生之間的個體差異
D.教師充當學習促進者的角色
E.重視課堂氣氛
A.創(chuàng)造學習氛圍
B.完全由教師制定學習計劃
C.由學習者參加確定學習的需要
D.由學習者參與形式學習目標
E.由教師對效果進行評價
A.學生對自己的學習全面負責
B.學生經(jīng)歷對學習有很大的作用
C.學生知道做某事的需要
D.課程設置以內(nèi)容為中心
E.學習動力來源于外部的壓力
最新試題
以下屬于認知領域中綜合水平教育目標要求的是()
倒攝遷移
在“課堂提問”這一教學技巧中,按布魯姆教育目標對問題程度的分類,“綜合”為()
義務論
“在臨床學習中,將學生安排給指定教師進行學習”的方式是()
責任制護理和功能制護理的方法不同,對學生學習有何影響?
根據(jù)人本主義理論,當學生在實習期間遇到問題時,教師應該()
簡述不同護理課程設置模式的特點。
屬于自我強化的有()
“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒,在所設定的特殊環(huán)境中,我都能將他們培養(yǎng)成預定的醫(yī)生、律師、藝術家,甚至乞丐和盜賊?!敝С诌@一觀點的理論流派是()