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判斷題從教師規(guī)范體系他律到自律階段的轉(zhuǎn)化，從師德義務(wù)到師德良心的升華，才是教師個體意識、道德水平的提升和升華。

1.判斷題教師道德規(guī)范體系的約束和導(dǎo)向功能是同時并存和同時發(fā)揮作用的。

2.判斷題教師個體道德意識經(jīng)歷了一個由道德良心向道德義務(wù)轉(zhuǎn)化進(jìn)而向價值目標(biāo)的形成、完善和升華發(fā)展的過程。

3.判斷題在實際道德生活中，教師道德規(guī)范往往比教師道德原則更直接、更具體地指導(dǎo)和評價教師的道德行為，因而它是教師道德規(guī)范體系的基本要素。

4.判斷題教師道德規(guī)范是對簡單的、個別人的道德行為和道德關(guān)系的具體反映。

5.判斷題從教育和教學(xué)的特點來看，教育和教學(xué)活動自身就是一種道德活動。