判斷題教師與學生在教學過程中的交往不僅僅是科學文化知識等信息的傳授，更重要的是心理交流、情感交流。
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人生價值的客觀形態(tài)是人的成就，只有人的成就才能證明人的價值。
題型：判斷題
高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。
題型：判斷題
教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。
題型：判斷題
高校教師要有對生態(tài)、環(huán)境的關(guān)懷意識，增強其承擔對學生進行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。
題型：判斷題
引用未成文的口語實錄應將整理稿交作者審核并征得同意。
題型：判斷題
意識具有穩(wěn)定性，因此市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對教師觀念的影響有限。
題型：判斷題
教師的道德養(yǎng)成在師德轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在品質(zhì)的中起著重要作用。
題型：判斷題
社會思潮對教師理想信念只有消極影響。
題型：判斷題
教師人格可以從其在教育活動中表現(xiàn)出的認知、情感、性格、氣質(zhì)、能力及道德品質(zhì)等特質(zhì)得以體現(xiàn)。
題型：判斷題
從完整意義上講，師德養(yǎng)成是由教師的道德認知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構(gòu)成的。
題型：判斷題