A.[a]
B.[e]
C.[ê]
D.[u]
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A.t-p
B.sh-r
C.m-n
D.n-l
A.普通話有22個輔音
B.有22個輔音聲母
C.有20個輔音聲母
D.有39個元音韻母
A.普通話語音不等于北京音
B.普通話語音就是北京音
C.普通話要以現(xiàn)代的白話文著作為語法規(guī)范
D.普通話不能采用其它方言中的詞語
A.都十二點(diǎn)了,該吃飯了
B.你這樣混日子,以后靠什么吃飯
C.他吃飯時一般不怎么吃菜
D.人是鐵,飯是鋼,不吃飯可不行啊
A.紅花具有很高的藥用價值
B.紅花比較鮮艷,可以強(qiáng)化裝點(diǎn)氣氛
C.山上各種各樣的花都開了,有紅花、黃花、紫花
D.我喜歡紅花艷麗奪目的色彩
最新試題
我們國家的文盲問題,與漢字結(jié)構(gòu)的復(fù)雜有著十分密切的關(guān)系。
多重復(fù)句就是由三個以上分句構(gòu)成的復(fù)句。
由兩個和三個部件構(gòu)成的漢字占漢字總數(shù)中的大多數(shù)。
“而是一個連詞。”在這個句子中,“而”作了主語,可見虛詞也可以充當(dāng)核心句法成分。
現(xiàn)代漢語中“把”只有介詞功能,構(gòu)成把字句,主要引進(jìn)施事。
為了語言的規(guī)范,使用者個人自律很重要。
“我快步走上高坡”這個句子的狀語,語義指向“走”。
網(wǎng)絡(luò)語言只在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使用,現(xiàn)實(shí)語言不可能吸收使用。
雙賓語的層次分析是在述語后切分,例如“送/我一本精彩的故事書”。
“不管”、“盡管”的意思相同,不能用于條件復(fù)句。