A.動作技能
B.分析技能
C.態(tài)度
D.綜合技能
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學(xué)2007--2008學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2004--2005學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2004--2005學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2006--2007學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2008--2009學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試《教育心理學(xué)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2005--2006學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《教育心理學(xué)》試題
你可能感興趣的試題
A.正遷移
B.近遷移
C.縱向遷移
D.逆向遷移
A.綜合
B.運(yùn)用
C.評價
D.領(lǐng)會
A.命題
B.產(chǎn)生式
C.命題網(wǎng)絡(luò)
D.概念
A.感知覺運(yùn)算階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.學(xué)習(xí)的心理規(guī)律
B.教學(xué)的心理規(guī)律
C.學(xué)與教的心理規(guī)律
D.學(xué)與教二者相互作用的心理規(guī)律
最新試題
教育心理學(xué)研究的目的任務(wù)是哪些？
論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對現(xiàn)代教育實(shí)踐的啟示。
我國心理學(xué)家（）在其1980年主編的《教育心理學(xué)》一書中指出：“教育心理學(xué)的對象就是（）?！泵绹?971年出版的《教育百科全書》指出：“教育心理學(xué)是對教育過程中的行為之科學(xué)研究，實(shí)際上教育心理學(xué)通黨被定義為主要涉及學(xué)校情境中學(xué)生之學(xué)與教的科學(xué)。”
個體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。
1908年，我國出現(xiàn)了第一本關(guān)于教育心理學(xué)的著作，是由房宗岳翻譯日本小泉所著的（）。
簡述維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。
聯(lián)結(jié)派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。
拜瑞斯等人進(jìn)行的（）。
教育心理學(xué)作為心理科學(xué)的一個獨(dú)立分支，是在（）發(fā)生的。
德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實(shí)施。他將教學(xué)過程分為四個階段：（）。后來，其學(xué)生將上述四個階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。