A.qüan mian luo shi(全面落實)
B.yiang wuang qün shan(仰望群山)
C.zhan zai dui an(站在對岸)
D.chun tian lai lin(春天來臨)
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A.而家
B.現(xiàn)在
C.今下
D.目下
A.造詣(zào yì)
B.鯇魚(huàn yú)
C.床笫(chuáng dǐ)
D.剛愎(gāng bì)
A.狹隘(xiá yì)
B.水獺(shuǐ lài)
C.贗品(yàn pǐn)
D.酗酒(xiōng jiǔ)
A.音節(jié)的高低升降變化主要體現(xiàn)在聲母上。
B.音節(jié)的高低升降變化主要體現(xiàn)在韻頭上。
C.音節(jié)的高低升降變化主要體現(xiàn)在韻腹上。
D.音節(jié)的高低升降變化主要體現(xiàn)在韻尾上。
A.知識分子
B.照看客人
C.昂首挺立
D.高山流水
最新試題
漢字和音節(jié)是對應(yīng)的,一個音節(jié)用一個漢字記錄。
“而是一個連詞。”在這個句子中,“而”作了主語,可見虛詞也可以充當(dāng)核心句法成分。
我們國家的文盲問題,與漢字結(jié)構(gòu)的復(fù)雜有著十分密切的關(guān)系。
“我快步走上高坡”這個句子的狀語,語義指向“走”。
多重復(fù)句就是由三個以上分句構(gòu)成的復(fù)句。
部件就是字符,二者只是劃分角度不同。
雙賓語的層次分析是在述語后切分,例如“送/我一本精彩的故事書”。
用音序法查漢字,看到任何一個漢字都能迅速查檢。
“有人來學(xué)習(xí)”和“有條件來學(xué)習(xí)”的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相同。
網(wǎng)絡(luò)語言只在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使用,現(xiàn)實語言不可能吸收使用。