單項選擇題通過最優(yōu)組合形成新的解決問題的方法的思維是()。
A.發(fā)散思維
B.抽象思維
C.創(chuàng)造性思維
D.分析思維
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1.單項選擇題根據(jù)思維的抽象程度不同,不屬于思維形式的是()。
A.感性思維
B.動作思維
C.形象思維
D.抽象思維
2.單項選擇題沒有預(yù)定目的,無需努力,也不采用任何方法的識記叫做()。
A.機械識記
B.意義識記
C.有意識記
D.無意識記
3.單項選擇題根據(jù)記憶對象的內(nèi)部聯(lián)系,通過建立記憶對象與已有知識的聯(lián)系進行識記的是()。
A.機械識記
B.意義識記
C.部分識記
D.綜合識記
4.單項選擇題良好的記憶品質(zhì)不包括()。
A.敏捷性
B.正確性
C.完備性
D.持久性
5.單項選擇題人們采用的識記方法通常有()。
A.分記法
B.分布法
C.全記法
D.綜合法
最新試題
流體智力在人的一生中一直在發(fā)展,并不因年齡增長而降低。
題型:判斷題
如果把人的心理比作一座冰山的話,那么人的()便是露出水面的冰山的頂端,它只占人的心理很小的一部分。
題型:單項選擇題
()是推理、判斷、問題的解決和決策中的基礎(chǔ)單元
題型:多項選擇題
在難度較大的任務(wù)中,()的動機水平有利于任務(wù)的完成。
題型:單項選擇題
測試時問被試,“圖片上的情境是怎么造成的;圖片中的情境表示在發(fā)生什么事件;結(jié)果會怎樣”,這樣的人格測試方法是投射測驗里的()。
題型:單項選擇題
馬斯洛的需要層次理論中,介于安全需要和尊重需要之間的是()。
題型:單項選擇題
動機與效果總是統(tǒng)一的。
題型:判斷題
教師一邊講課一邊注意觀察學生的課堂反應(yīng),這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。
題型:判斷題
需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),有時候是沒有對象的。
題型:判斷題
關(guān)于動機與行為的關(guān)系中,以下說法中正確的有()。
題型:多項選擇題