A.經(jīng)歷了從個人責任向社會責任的過渡
B.從宗教的慈善活動向?qū)I(yè)的機構(gòu)組織工作發(fā)展
C.從單純出于同情心的助人到在科學基礎上的專業(yè)助人方法的建立
D.從個案工作到小組工作的轉(zhuǎn)變
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你可能感興趣的試題
A.同感
B.尊重
C.診斷
D.溝通
A.巴甫洛夫
B.班杜拉
C.華生
D.斯金納
A.社會工作者必須幫助案主解決所有的問題
B.社會工作者可以成為案主的親密朋友
C.社會工作者可以給予案主適當?shù)闹С?br />
D.社會工作者可以根據(jù)需要強制案主做出決定
A.在專業(yè)關系的建立過程中,個案工作者不必明確雙方的責任
B.個案工作者做出的承諾和承擔的責任與案主等同
C.個案工作者不能對已經(jīng)做出的承諾作任何變動
D.個案工作者在案主的同意和參與下,可以變動已經(jīng)做出的承諾
A.建立關系
B.心理社會研究
C.診斷
D.引導案主自我實現(xiàn)
最新試題
服務對象問題產(chǎn)生的根源是其擁有一個偏低的自我評價。
個案工作的沿革與發(fā)展主要包括萌芽時期、職業(yè)化時期、科學化時期、多元化時期整合時期和發(fā)展反思階段。
建議是社會工作者以專業(yè)知識為基礎,針對決定或行動所提出的強迫性意見。
傾聽是所有會談的先決條件,也是良好溝通的基礎。
關于人本治療模式的輔導過程,以下說法正確的是()。
如果服務對象長期保持沉默,需要社會工作者進一步引導會談,采取的做法可以是()。
操作制約包括強化、正增強和負增強。
社會工作者表達“愿不愿意”“為什么”等詞發(fā)問,屬于半開放式提問。
在人本主義輔導過程中,服務對象可以毫無畏懼地表達自己的情緒。
薩提亞提出了個人冰山理論。