A. 強(qiáng)調(diào)優(yōu)點
B. 改變世界觀
C. 集中焦點
D. 似非而是
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A. 困難是造成人心理和行為病態(tài)的外在原因。
B. 問題本身不是問題，如何處理問題才是問題。
C. 要重點關(guān)注困難事件本身的嚴(yán)重程度以求應(yīng)對。
D. 以上說法都錯誤
A. 反對傳統(tǒng)的精神分析的價值取向，強(qiáng)調(diào)以系統(tǒng)取向來幫助家庭。
B. 認(rèn)為在高自我價值觀的情景下，可以將應(yīng)對方式展現(xiàn)為高層次的自我照顧。
C. 治療的關(guān)鍵在于改善案主處理問題的能力。
D. 注重消除案主的表面問題。
A. 個案工作者在進(jìn)入家庭后可以采取貼近的立場。
B. 在個案工作者進(jìn)入家庭之前可以對家庭糾紛做一個判斷。
C. 在進(jìn)入家庭時首先要了解家庭的規(guī)則、習(xí)慣等。
D. 個案工作者可以采取模仿家庭成員的行為方式、語言表達(dá)方式等技巧以更容易被接納。
A. 糾纏與疏離是指各個次系統(tǒng)之間的邊界模糊或者混淆。
B. 家庭成員長期結(jié)盟而不辨是非的去和另一些成員發(fā)生沖突屬于三角纏的情況。
C. 雙方之間的互動是通過第三方來進(jìn)行的屬于倒三角。
D. 在權(quán)力結(jié)構(gòu)上由子女來支配父母屬于三角纏。
A. 行為
B. 心理
C. 思想
D. 語言
最新試題
薩提亞輔導(dǎo)模式的治療原理強(qiáng)調(diào)注重解決問題而不是成長。
討價還價情緒反應(yīng)的第二個階段。
在個案工作預(yù)估階段，尋找問題的切入點包括最急于解決的問題，多個問題中的最主要矛盾以及最容易解決的問題。
弗洛伊德將認(rèn)知理論引入到行為主義。
操作制約包括強(qiáng)化、正增強(qiáng)和負(fù)增強(qiáng)。
如果服務(wù)對象長期保持沉默，需要社會工作者進(jìn)一步引導(dǎo)會談，采取的做法可以是（）。
系統(tǒng)脫敏法的三個步驟是松弛訓(xùn)練、定出焦慮層次表、進(jìn)行系統(tǒng)脫敏程序。
個案工作的沿革與發(fā)展主要包括萌芽時期、職業(yè)化時期、科學(xué)化時期、多元化時期整合時期和發(fā)展反思階段。
聯(lián)合家庭治療模式的基本思想是建立在生態(tài)理論基礎(chǔ)之上。
社會工作者表達(dá)“愿不愿意”“為什么”等詞發(fā)問，屬于半開放式提問。