單項選擇題()以協(xié)助成員發(fā)展社會性為主要目的。
A.社會行動團體
B.支持性團體
C.自助團體
D.成長性團體
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題()的動力來源于團體本身,社會工作者在團體形成以后一般處于邊緣位置。
A.自助團體
B.社會行動團體
C.支持性團體
D.治療性團體
2.單項選擇題成長性團體可以分為自我認知的團體和()。
A.知識學習團體
B.技能達成團體
C.目標實現(xiàn)團體
D.任務完成團體
3.單項選擇題關于工作者在團體發(fā)展中的地位表述有誤的是()。
A.在團體的初始期,團體剛剛形成,工作者需要澄清團體目標,營造團體氣氛
B.進入團體的轉換期,團體的動力逐步形成,工作者處于團體的中心位置
C.到團體工作期,工作者只是資源的提供者,他的位置已經(jīng)退到邊緣
D.進入結束期,工作者又會回到中心位置
4.單項選擇題團體系統(tǒng)的組成要素包括團體成員、工作者、團體和()。
A.團體規(guī)范
B.團體環(huán)境
C.團體沖突
D.團體目標
5.單項選擇題人類在遇到自己同時存在的動機不能同時獲得滿足時,會產(chǎn)生兩類動機,一類是雙趨沖突,另一類是()。
A.雙避沖突
B.趨避沖突
C.雙重趨避沖突
D.多重趨避沖突
最新試題
社會工作的發(fā)展和社會福利思想沒有關聯(lián)。
題型:判斷題
工作者在調解的過程中避免不適當?shù)刂С秩魏我环?,而是站在雙方當事人的角度,就問題本身存在的意義進行調解。
題型:判斷題
建立焦點的目的在于集中成員的注意力,但團體是多人的組合,每個人都有自己的想法、期待和目標,如果不加控制,團體的焦點很快就會消失。
題型:判斷題
良好的溝通是一種平等的對話關系。
題型:判斷題
強化包含正增強和負增強兩種,前者使用正增強物,如食物、贊許和微笑等;后者使用負增強物,如懲罰、嘲笑和責罵等,其作用相當于懲罰。
題型:判斷題
墨子提倡“兼相愛,交互利”。
題型:判斷題
自助團體中,社會工作的目的是()。
題型:單項選擇題
每個團體的會期不超過()小時。
題型:單項選擇題
在團體后期,工作者要在團體活動結束前一兩次告知成員結束的大致時間。
題型:判斷題
()團體的影響力和團體規(guī)范的約束力逐漸減弱,成員間的聯(lián)系也比較松散,互動的頻率和強度相對降低。
題型:單項選擇題