A.相似吸引
B.互補(bǔ)吸引
C.鄰近吸引
D.外表吸引
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A.服從
B.從眾
C.責(zé)任分散
D.去個(gè)性化
A.去個(gè)性化
B.極端化
C.社會(huì)助長(zhǎng)作用
D.社會(huì)阻抑作用
A.海德
B.費(fèi)斯汀洛
C.勒溫
D.維納
A.激勵(lì)(+)導(dǎo)致滿意
B.保?。ǎ?dǎo)致不滿意
C.激勵(lì)(—)導(dǎo)致沒(méi)有不滿意
D.保?。?mdash;)不會(huì)降低努力程度
A.馬斯洛
B.奧爾德弗
C.萊維特
D.麥克萊蘭
最新試題
實(shí)驗(yàn)法是學(xué)校管理心理學(xué)中最普遍采用的方法。
個(gè)體的需要是指由未滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的()緊張狀態(tài)
心理學(xué)家阿倫森的實(shí)驗(yàn)研究表明,互補(bǔ)吸引是促進(jìn)人際吸引的重要因素。
加拿大心理學(xué)家豪斯認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)者的行為只有在幫助部屬制定他們的計(jì)劃時(shí)才會(huì)被部屬接受。
一般而言,同專業(yè)的同班同學(xué)們是同質(zhì)結(jié)構(gòu)。
學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)主要是()之間的函數(shù)關(guān)系。
動(dòng)機(jī)是人身心的欲求狀態(tài),是反應(yīng)了人的心理活動(dòng)的意向。
當(dāng)紅偶像影星的服飾、言行往往成為其粉絲的從眾榜樣。
一般而言,學(xué)校管理層的領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)以同質(zhì)結(jié)構(gòu)為宜。
某領(lǐng)導(dǎo)不喜歡某下屬就把他說(shuō)成一無(wú)是處,這是先入為主偏見(jiàn)。