判斷題群體凝聚力越強，工作效率越高。
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2.判斷題自尊反映了個體對自己的滿意程度。
4.單項選擇題根據(jù)卡曼提出的領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，當(dāng)職工比較成熟時，應(yīng)采取（）。
A.命令式
B.說服時
C.參與式
D.授權(quán)式
5.單項選擇題費德勒的權(quán)變理論中，下列哪種選項是中度控制情境效能的？（）
A.“好、明、強”
B.“好、不明、強”
C.“差、明、強”
D.“差、不明、弱”
最新試題
一般而言，同專業(yè)的同班同學(xué)們是同質(zhì)結(jié)構(gòu)。
題型：判斷題
古言道，教師職業(yè)是清水衙門，這說明教師物質(zhì)需要的簡樸實惠性。
題型：判斷題
同專業(yè)、同班級的同學(xué)們或者同科室、辦公室的教職工都是屬于狹義的群體。
題型：判斷題
學(xué)校組織對學(xué)校成員具有（）心理作用。
題型：多項選擇題
學(xué)校組織內(nèi)各學(xué)院或者各職能部門之間在職責(zé)和利益上沖突的解決策略是（）
題型：多項選擇題
人際關(guān)系偽裝型的人通常表現(xiàn)為喜怒哀樂不露聲色。
題型：判斷題
心理學(xué)家阿倫森的實驗研究表明，互補吸引是促進人際吸引的重要因素。
題型：判斷題
個體的需要是指由未滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的（）緊張狀態(tài)
題型：單項選擇題
一般情況下，學(xué)校教師總是扮演著復(fù)合角色。
題型：判斷題
高校學(xué)生成立了各種社團組織或群體，這些正式群體應(yīng)受到鼓勵和保護。
題型：判斷題