A.嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)
B.鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)
C.“雙減”文件明確提出，小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘
D.要合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，難度可適當(dāng)超國(guó)家課標(biāo)
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A.個(gè)人備課是教師自己鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的活動(dòng)
B.上課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)
C.綜合課也稱混合課
D.學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定主要有考查和考試兩種方式
A.備教材包括鉆研課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀教學(xué)參考資料
B.考試只需關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能即可
C.了解學(xué)生包括了解學(xué)生的一般特征，起始能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格三方面
D.教學(xué)要發(fā)展學(xué)生的智能，學(xué)生智能包括感知力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等
A.正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)評(píng)估學(xué)生的發(fā)展水平及其潛在的發(fā)展可能
B.合理組織教學(xué)，使教學(xué)始終處于“最近發(fā)展區(qū)”水平
C.注意考慮學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)
D.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的能力
A.溫故而知新
B.不憤不啟，不悱不發(fā)
C.一把鑰匙開一把鎖
D.不陵節(jié)而施之謂孫
A.展覽館
B.政治活動(dòng)
C.動(dòng)植物、微生物
D.科技活動(dòng)
最新試題
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有（）。
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
在我們身邊，那些沒有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）