A.幻覺也是知覺的一種;
B.沒有感覺,就沒有知覺;
C.知覺就是感覺;
D.表象是知覺的一種;
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.刺激反應的選項數(shù)量;
B.刺激-反應的兼容性;
C.瞬時記憶的容量;
D.練習;
A.表象預演對長跑運動員有效果,但對籃球運動員中的控球后衛(wèi)效果不大;
B.積極表象和消極表象都有助于提高運動成績;
C.表象訓練對有較多認知成分的運動項目效果不大;
D.只有精通表象的人才能從表象訓練中得到更大的好處;
A.多個體育運動心理學的研究項目和研究生課程被設立。
B.應用運動心理學的發(fā)展則得益于2名臨床心理學家BruceOgilvie和TomTutko的貢獻。
C.隨著越來越多的人開始對運動心理學感興趣,一些運動心理學專業(yè)組織開始在20世紀60年代出現(xiàn)。
D.運動技能控制與學習方面的研究得到了重視。
A.NormanTriplett
B.ColemanGriffith
C.FranklinHenry
D.BruceOgilvie
A.人本主義
B.認知主義心理學派
C.結構主義
D.完形主義
最新試題
有的運動員對于自己所從事的運動本身感興趣,認為它是對自己身體機能的積極挑戰(zhàn),從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力,體驗到一種效能感和滿足感,這種訓練動機屬于()。
運動損傷的心理反應階段包括否認、憤怒、討價還價、抑郁、接受與改造。
耳朵是人類的聽覺器官,同時也是()器官。
模擬訓練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類,其主要作用是提高運動員的臨場適應能力。
運動專項不同,取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。
維利將運動自信分為特質運動自信和狀態(tài)運動自信。
以間接興趣為基礎,指向活動的結果的動機是(),相反,以直接興趣為基礎,指向活動過程本身的動機是()。
進行目標設置訓練時,應鼓勵運動員設置任務定向的目標。
根據(jù)應激—損傷模型,運動員的應激反應是預測運動損傷的核心因素。
單雙眼的深度知覺有差異,一般來說,雙眼深度知覺的準確性高于單眼。