A.突出質量導向，重點評價學術貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養(yǎng)情況
B.根據不同學科、不同崗位特點，堅持分類評價，推行代表性成果評價，探索長周期評價，完善同行專家評議機制，注重個人評價與團隊評價相結合
C.探索國防科技等特殊領域教師科研專門評價辦法
D.將論文數、項目數、課題經費等科研量化指標與績效工資分配、獎勵掛鉤
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A.基本公共教育服務體系的建設
B.把國家教育資源配置的著力點從硬件建設轉移到軟件建設中
C.在教師工資待遇提升、尊師重教社會氛圍形成、教師職業(yè)發(fā)展通道拓展和綜合素質提高方面投入更多資源，把教師隊伍建設作為教育改革和發(fā)展的基礎性工作
D.擴大受教育人口，推動普惠性教育
A.通過手寫教學設計加強備課的記憶提高備課的效率
B.使用在線組卷功能提高學習測試的效率
C.借助釘釘等相關軟件提高協同備課的效率
A.與其他教師面對面溝通
B.通過網絡教研平臺進行溝通
C.通過微信進行溝通
A.管理學生權
B.教育教學權
C.科研活動權
A.處理意見和依據
B.處理過程
C.處理方法
最新試題
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
現代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
開展（）活動，首先要堅持實事求是的原則，按照評價標準，堅實擺事實，講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
教師的崗位奉獻要體現出專業(yè)性。（）
在加速推進中國式現代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現代工匠的培養(yǎng)。（）
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
既然師德評價有共性標準，就不需要體現教師的個性發(fā)展。（）
熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。