多項(xiàng)選擇題面談的技巧有（）。

A.主動(dòng)介紹自己
B.面談
C.溝通
D.傾聽(tīng)
E.接納


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1.多項(xiàng)選擇題20世紀(jì)80年代以來(lái)，社會(huì)工作的認(rèn)識(shí)論從過(guò)去的實(shí)證主義一元論轉(zhuǎn)型至（）多元共存之局面。

A.實(shí)證主義
B.社會(huì)建構(gòu)主義
C.女性主義
D.精神分析
E.社會(huì)批判

2.多項(xiàng)選擇題社會(huì)工作傳統(tǒng)實(shí)踐方法的組成部分是（）。

A.社會(huì)政策
B.個(gè)案工作
C.小組工作
D.社區(qū)工作
E.社會(huì)行政

3.單項(xiàng)選擇題青少年期的發(fā)展任務(wù)是（）。

A.信任與不信任
B.主動(dòng)與內(nèi)疚
C.自我同一性對(duì)同一性分散
D.勤奮與自卑

5.單項(xiàng)選擇題行為主義理論以行為作為理論研究的中心，以（）作為核心概念。

A.教育
B.學(xué)習(xí)
C.成長(zhǎng)
D.獎(jiǎng)懲

最新試題

小鄭最近被一家兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)錄用，錄用后其督導(dǎo)對(duì)其講述了兒童虐待問(wèn)題產(chǎn)生的原因，國(guó)家、社會(huì)和社區(qū)對(duì)該問(wèn)題的干預(yù)政策等。這屬于教導(dǎo)有關(guān)（）的知識(shí)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)工作者在制訂好服務(wù)計(jì)劃后還需要與服務(wù)對(duì)象簽訂服務(wù)協(xié)議，下列選項(xiàng)中，不屬于服務(wù)協(xié)議基本內(nèi)容的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)工作者在制訂某小組工作計(jì)劃時(shí)，具體目標(biāo)中既包括小組成員之間達(dá)到關(guān)系平等、相互尊重，又包括保證組員對(duì)地位較高者的服從。這項(xiàng)目標(biāo)違背了小組工作目標(biāo)的（）原則。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

王老漢的妻子找到社會(huì)工作者，讓社會(huì)工作者盡快幫忙解決王老漢的問(wèn)題。社會(huì)工作者擬采用任務(wù)中心模式提供服務(wù)，但當(dāng)社會(huì)工作者了解到王老漢自下崗之后每天喝得酩酊大醉、不思悔改的情況后便改變了原來(lái)的想法。這反映了任務(wù)中心模式的服務(wù)對(duì)象必須（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

作為一名社會(huì)工作者，你應(yīng)該采取怎樣的措施幫助汪強(qiáng)？

題型：?jiǎn)柎痤}

自我決定、知情同意、文化敏感性與多樣性、隱私和保密等屬于社會(huì)工作者對(duì)（）的倫理責(zé)任。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

實(shí)務(wù)過(guò)程中，當(dāng)社會(huì)工作者選擇小組的形式作為干預(yù)重點(diǎn)時(shí)，小組既是干預(yù)的手段，也是干預(yù)的情境。當(dāng)介入小組整體時(shí)，需要考慮（）因素。

題型：多項(xiàng)選擇題

12歲的紅紅在上學(xué)的路上撿到一個(gè)錢(qián)包，于是將其交給老師，老師想辦法聯(lián)系到錢(qián)包的主人。紅紅因此受到失主和老師的表?yè)P(yáng)，并被評(píng)為三好學(xué)生。自此，紅紅更加積極地幫助別人，老師和家長(zhǎng)、鄰居都夸紅紅是個(gè)懂事的孩子。紅紅的道德價(jià)值體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的（）階段。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)員工找到主管老李傾訴有關(guān)工作的問(wèn)題和一些看法，老李耐心傾聽(tīng)其訴說(shuō)，同時(shí)也對(duì)其加以支持、引導(dǎo)、影響，促進(jìn)兩人進(jìn)行了發(fā)展性的討論。老李的做法屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)方式中的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

特斯蘭和理瓦斯認(rèn)為可以分別從4個(gè)方面來(lái)獲得所有與評(píng)估有關(guān)的資料，不包括的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題