單項選擇題小明年僅15歲就患有嚴(yán)重的心臟病，需要長期在醫(yī)院治療，小明的父母近來為照顧小明以及醫(yī)藥費的問題發(fā)生爭執(zhí)，甚至經(jīng)常吵架和發(fā)生沖突，小明看在眼中非常難過和害怕，于是找到了在醫(yī)院的社會工作者小王。小王接案準(zhǔn)備為小明家庭提供的服務(wù)，此時小王介入的主要目標(biāo)是（）。

A.促進(jìn)小明家庭的溝通
B.對小明的父母進(jìn)行夫妻輔導(dǎo)
C.對小明的病況及家庭的壓力進(jìn)行討論分析，協(xié)助小明家庭增強(qiáng)面對這場危機(jī)時的適應(yīng)能力
D.對小明的家庭進(jìn)行家庭治療E對小明進(jìn)行勸慰


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3.多項選擇題在小學(xué)校社會工作中，以下哪些是小組工作的組織原則（）。

A.小組同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡
B.性別差異
C.保密原則
D.按需開展
E.自愿原則

4.多項選擇題王蘭從小學(xué)習(xí)就是第一名，每年都是三好學(xué)生，像王蘭這樣的學(xué)生，可能會面對的主要問題有（）。

A.角色認(rèn)同問題
B.情緒問題
C.同輩交往問題
D.經(jīng)濟(jì)壓力問題
E.適應(yīng)發(fā)展問題

5.多項選擇題某樣將學(xué)生按成績分為一等、二等、三等三個班級，對于三等班級的學(xué)生，從全體學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的角度，學(xué)校社會工作者可能考慮從（）等方面介入。

A.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性
B.發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
C.幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，掌握新的學(xué)習(xí)方法
D.對學(xué)生就業(yè)意識正確引導(dǎo)
E.幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)中的困惑和問題

最新試題

小鄭最近被一家兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)錄用，錄用后其督導(dǎo)對其講述了兒童虐待問題產(chǎn)生的原因，國家、社會和社區(qū)對該問題的干預(yù)政策等。這屬于教導(dǎo)有關(guān)（）的知識。

題型：單項選擇題

危機(jī)介入理論認(rèn)為，危機(jī)通常可以分為普通生活經(jīng)歷的危機(jī)和（）。

題型：單項選擇題

實務(wù)過程中，當(dāng)社會工作者選擇小組的形式作為干預(yù)重點時，小組既是干預(yù)的手段，也是干預(yù)的情境。當(dāng)介入小組整體時，需要考慮（）因素。

題型：多項選擇題

在一次小組活動中，組員小張正在發(fā)言，而其他兩位組員私底下就小張的發(fā)言悄悄地評論。此時，社會工作者應(yīng)該（）。

題型：單項選擇題

社會工作者小康在開展小組工作過程中，有一段時間組員行為十分拘謹(jǐn)，大家只試探性地詢問其他人的姓名、工作之類的表面問題。這個階段大概處于小組工作的（）階段。

題型：單項選擇題

《某社區(qū)服務(wù)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，每1000人的社區(qū)需要配備一個商業(yè)點。社區(qū)工作者小李所在的社區(qū)有10000人，據(jù)此，小李認(rèn)為有必要增加所在社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點數(shù)。小李的這種做法屬于（）評估需要方法。

題型：單項選擇題

自我決定、知情同意、文化敏感性與多樣性、隱私和保密等屬于社會工作者對（）的倫理責(zé)任。

題型：單項選擇題

作為一名社會工作者，你應(yīng)該采取怎樣的措施幫助汪強(qiáng)？

題型：問答題

社會工作者在制訂好服務(wù)計劃后還需要與服務(wù)對象簽訂服務(wù)協(xié)議，下列選項中，不屬于服務(wù)協(xié)議基本內(nèi)容的是（）。

題型：單項選擇題

小璐所在的社工事務(wù)所是一家專門針對老人開展服務(wù)的社工機(jī)構(gòu)，雖然機(jī)構(gòu)的所有社工都是社會工作專業(yè)畢業(yè)的，但事務(wù)所的總干事還是不定期的邀請民政局等相關(guān)機(jī)構(gòu)的人士為機(jī)構(gòu)員工講解目前政府出臺了什么法律法規(guī)來保障老年人的合法權(quán)益，上述事務(wù)所總干事的做法是針對社會工作者（）的能力要求。

題型：單項選擇題