A.態(tài)度
B.情緒
C.意志
D.智力
E.理智
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A.興奮型
B.活潑型
C.安靜型
D.抑制型
E.焦慮型
A.特殊能力
B.才能
C.智能
D.一般能力
E.創(chuàng)造能力
A.整體性
B.穩(wěn)定性
C.獨(dú)特性
D.社會(huì)性
E.傾向性
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.雙重趨避沖突
E.雙趨雙避沖突
A.生理的需要
B.安全的需要
C.地位的需要
D.尊重的需要
E.自我實(shí)現(xiàn)的需要
最新試題
簡述感覺的對(duì)比性及其分類。
下列關(guān)于負(fù)性情緒對(duì)心身健康的影響說法中，錯(cuò)誤的是（）。
認(rèn)為人格是適應(yīng)的產(chǎn)物的是（）
小泉有潔癖，平時(shí)什么東西都要擦洗很多遍，洗手也要洗很多遍，他明明知道沒有必要，但是仍然忍不住要這么做，心理治療師知道后，決定對(duì)小泉采取行為主義的沖擊療法，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述如何對(duì)小泉采用沖擊療法？
下列關(guān)于神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）
青少年期經(jīng)常被稱之為狂風(fēng)暴雨期，這主要是指這個(gè)時(shí)期的個(gè)體（）。
當(dāng)患者突然致殘后表現(xiàn)為茫然不知所措，麻木、震驚、漠然、平淡甚至無動(dòng)于衷時(shí)，患者的心理反應(yīng)為（）
標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)法屬于（）
在日常生活和工作中，我們常需要去激勵(lì)別人。但往往對(duì)甲很有效的激勵(lì)方式，對(duì)乙就完全不起作用。舉例來說，加薪被認(rèn)為是最直接有效的激勵(lì)方式，但有些人卻重名不重利，因?yàn)樗麄兏粗厮说淖鹬?。?qǐng)根據(jù)需要和需要層次理論，分析如何才能更有效地激勵(lì)他人。
簡述絕望的概念以及針對(duì)患者的絕望情緒可采取的護(hù)理措施。