單項(xiàng)選擇題上世紀(jì)80年代初，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界的學(xué)者張占一等人，從第二語(yǔ)言教學(xué)培養(yǎng)交際能力的實(shí)際出發(fā)，按（）提出區(qū)分“知識(shí)文化”和“交際文化”的觀點(diǎn)。

A.文化在交際中的功能
B.交際目的
C.交際環(huán)境


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3.單項(xiàng)選擇題以下不屬于要不要接受以及如何接受目的語(yǔ)文化的問題上的四種態(tài)度中的是（）。

A.完全同化
B.完全拒絕
C.既不保留母文化，又不接受目的語(yǔ)文化

4.單項(xiàng)選擇題以下不屬于跨文化交際中對(duì)待不同文化態(tài)度的是（）。

A.理解與適應(yīng)目的語(yǔ)文化
B.對(duì)目的語(yǔ)文化全部贊同、接受
C.尊重不同的文化

5.單項(xiàng)選擇題（）是對(duì)待任何一種文化應(yīng)有的最基本的態(tài)度。

A.理解不同的文化
B.適應(yīng)不同的文化
C.尊重不同的文化

最新試題

請(qǐng)區(qū)分語(yǔ)言能力、交際能力、語(yǔ)言交際能力的概念。

題型：?jiǎn)柎痤}

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段？各自有什么特點(diǎn)？

題型：?jiǎn)柎痤}

為什么說第二語(yǔ)言習(xí)得研究不僅僅是語(yǔ)言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語(yǔ)言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”？

題型：?jiǎn)柎痤}

試述母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語(yǔ)時(shí)的“語(yǔ)用化”過程。

題型：?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中母語(yǔ)與目的語(yǔ)之間的關(guān)系。

題型：?jiǎn)柎痤}

談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。

題型：?jiǎn)柎痤}

怎樣看待第一語(yǔ)言習(xí)得和第二語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)系？

題型：?jiǎn)柎痤}

我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系如何？

題型：?jiǎn)柎痤}

如何區(qū)分第二語(yǔ)言習(xí)得、外語(yǔ)習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無(wú)教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？

題型：?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。

題型：?jiǎn)柎痤}