A.有好壞之分
B.沒(méi)有好壞之分
C.有強(qiáng)弱之分
D.沒(méi)有強(qiáng)弱之分
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A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.多重趨避式?jīng)_突
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.認(rèn)識(shí)
A.作家塑造新人物形象
B.建筑工人根據(jù)藍(lán)圖想出的建筑物的形狀
C.發(fā)明家創(chuàng)制了一臺(tái)新機(jī)器
D.小紅長(zhǎng)大想當(dāng)科學(xué)家
A.概括性
B.間接性
C.直接性
D.敏捷性
A.邏輯記憶
B.情緒記憶
C.動(dòng)作記憶
D.形象記憶
最新試題
簡(jiǎn)述記憶遺忘的規(guī)律。
簡(jiǎn)述個(gè)體心理發(fā)展的條件。
由實(shí)驗(yàn)者安排的刺激情境和實(shí)驗(yàn)情境并由其操縱藉以引起被試反應(yīng)的因素或條件,這指的是()
人腦中的邊緣系統(tǒng)具有哪些功能?
神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)最基本的方式是()
前后兩次測(cè)驗(yàn)得分之間的相關(guān)系數(shù),可以用來(lái)表示()
受后天經(jīng)驗(yàn)影響較大,主要表現(xiàn)在運(yùn)用已有的知識(shí)和技能去吸收新的知識(shí)或解決問(wèn)題上的能力,叫做()
談?wù)剳?yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶的品質(zhì)。
簡(jiǎn)述維果斯基心理發(fā)展理論中有關(guān)“教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系”的觀點(diǎn)。
教師在上課時(shí),讓學(xué)生目視黑板,坐端正,這是()