A.知識的理解
B.知識的直觀
C.知識的掌握
D.知識的應(yīng)用
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.理解
B.記憶
C.掌握
D.占有
A.感性概括
B.理性概括
C.一般概括
D.抽象概括
A.感性概括
B.理性概括
C.一般概括
D.抽象概括
A.知識的直觀
B.知識的概括
C.知識的識別
D.知識的抽象
A.先快后慢
B.先慢后快
C.均勻減速
D.均勻加速
最新試題
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
在學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中，成就動機(jī)理論的代表人物是（）
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點點進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進(jìn)自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）