多項選擇題運用同義形式分析修辭現(xiàn)象在我國具有久遠(yuǎn)的歷史，早在秦漢之間解釋經(jīng)書的著述，如（）中，這種做法就十分常見。
A.《春秋公羊傳》
B.《春秋榖梁傳》
C.《文則》
D.《古書修辭例》
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1.多項選擇題“他知道小蟲們怎樣互相訪問，蝶兒們怎樣戀愛?！保ā兜静萑恕罚?，“互相訪問”改為“你找我、我找你”，這兩種表達(dá)屬于（）。
A.語言同義形式
B.言語同義形式
C.詞語同義形式
D.結(jié)構(gòu)同義形式
2.多項選擇題除了句法結(jié)構(gòu)以外，語氣功能上的差別也可導(dǎo)致句子類型的差異，從而形成同義句式。例如（）等等，都可以構(gòu)成同義句式。
A.主謂句與非主謂句
B.單句與復(fù)句
C.陳述句與反詰句
D.肯定句與否定句
3.單項選擇題同義形式有狹義和廣義之分。狹義的同義形式僅指語言層面的，是語言同義形式，由不同層次的語言單位顯示出來，它是（），對于同一語言社團的成員來說是共同的。
A.穩(wěn)定的
B.靜態(tài)的
C.個人的
D.社會的
4.單項選擇題同義形式所表達(dá)的基本意思相同，但在修辭意味、（）等方面顯示出一定的差異，因而作為修辭形式體現(xiàn)了不同的修辭價值。
A.感情基調(diào)
B.語體色彩
C.語義側(cè)重
D.使用對象
5.單項選擇題“客堂中間擺著一張八仙桌”一句中的“客堂”“中間”“著”依次是（）
A.處所詞，方位詞，動相詞
B.方位詞，處所詞，動相詞
C.處所詞，方位詞，時間詞
D.方位詞，處所詞，時間詞
最新試題
反復(fù)的修辭功能表現(xiàn)在三個方面（）。
題型：多項選擇題
修辭活動不包括話語說出之前的構(gòu)思過程。
題型：判斷題
陳望道把辭格分為材料上的、意境上的、詞語上的三類。
題型：判斷題
（）是指將課文中特定的修辭形式臨時改變?yōu)榱硪徽Z言形式再與原文進行比較分析。
題型：填空題
陳望道說，消極修辭是抽象的，概念的，積極修辭是具體的體驗的。
題型：判斷題
“癡則貪，貪則嗔，嗔則傷人種苦因，故知癡是苦；?戒而定，定而慧，慧而悟道成師匠，當(dāng)以戒為師。”請指出話語中所用的修辭方法（）。
題型：單項選擇題
屬對之所以會成為傳統(tǒng)語文教育的一種基本方法，這是由漢語本身的特點所決定的。
題型：判斷題
（）等相統(tǒng)一，既是社會公眾關(guān)于話語理解的社會約定，也是言語交際秩序得以維護、公眾合作效率得以提高的重要保證，同時也是整個社會道德水準(zhǔn)得以保持的重要條件。
題型：多項選擇題
“眾人拾柴火焰高，我們既希望牛群在相聲事業(yè)中再上層樓，奉獻給人們更多更開懷的笑聲和笑聲過后的思考，也深情祝福?？h 長能為事業(yè)謀，在縣 長的位置上有位有為，有為有位?！闭堉赋鲈捳Z中所用的修辭方法（）。
題型：單項選擇題
電視臺正在直播拉丁舞比賽。女解說員說道：“我們看，他們（）飽滿，舞姿優(yōu)美。”
題型：單項選擇題