單項(xiàng)選擇題兒童在兩三歲時(shí)經(jīng)常會(huì)說(shuō)“我的”“我的”，開始不讓別人動(dòng)他的東西。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，逐漸學(xué)會(huì)用“我”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的愿望。這說(shuō)明兒童（）的真正出現(xiàn)是和言語(yǔ)發(fā)展相聯(lián)系的。

A.自我意識(shí)
B.自我體驗(yàn)
C.自我控制
D.自我評(píng)價(jià)


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1.單項(xiàng)選擇題受到別人嘲笑感到不愉快，對(duì)活動(dòng)的成敗感到恐懼、自豪、焦慮、害羞或慚愧，這種情感主要與（）聯(lián)系。

A.感知覺發(fā)展
B.自我意識(shí)發(fā)展
C.語(yǔ)言發(fā)展
D.情緒氣氛的熏陶

2.單項(xiàng)選擇題正直、慷慨、懶惰、吝嗇，這些詞是描述人的（）。

A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.情感

3.單項(xiàng)選擇題通過(guò)畫畫、建筑游戲、閱讀圖書等活動(dòng)可以訓(xùn)練提高幼兒的（）智能。

A.言語(yǔ)-語(yǔ)言
B.邏輯-數(shù)理
C.視覺－空間
D.肢體－動(dòng)覺

4.單項(xiàng)選擇題直接影響人活動(dòng)效率高低的心理因素是（）。

A.需要
B.能力
C.氣質(zhì)
D.性格

5.單項(xiàng)選擇題以下對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)幼兒教育的改革動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)不正確的是（）。

A.重視與家庭、社區(qū)的合作
B.重視0-3歲幼兒的早期教育
C.重視幼兒教育理念的變革
D.重視幼兒教育的本土化

最新試題

教師通常會(huì)問(wèn)幼兒“你現(xiàn)在做得怎么樣了？”“怎樣才能做得更好、更快？”這通常屬于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中有利于發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

凡凡對(duì)科學(xué)活動(dòng)很感興趣，長(zhǎng)大后想當(dāng)科學(xué)家。吳老師知道后說(shuō)：“你在科學(xué)課上的表現(xiàn)不好，反應(yīng)太慢，不太適合當(dāng)科學(xué)家?！眳抢蠋煹淖龇ǎǎ?/p>

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

平時(shí)紀(jì)律比較差的圖圖在手工課上表現(xiàn)得特別出色，不僅很好地完成了手工課上老師的要求，還幫助了其他的小朋友，胡老師表?yè)P(yáng)道：“每種色彩，都應(yīng)該盛開?！焙蠋煹淖龇ǎǎ?/p>

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

如果母親在妊娠期食物供應(yīng)不足，胎兒甲狀腺發(fā)育不良，或因缺乏合或甲狀腺素等原因，會(huì)使孩子患（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

清清性格內(nèi)向，搬家后也沒(méi)有熟悉的小伙伴。進(jìn)入幼兒園后，清清不敢主動(dòng)找人聊天，有什么不愉快的都是自己一個(gè)人悶在心里。王老師覺得清清各方面很弱，于是忽視了清清，認(rèn)為她就是這樣的，改不掉的。王老師的做法（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，中班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形，大班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)球體、正方體，這一課程安排體現(xiàn)的幼兒身心發(fā)展規(guī)律是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

兵兵不愛說(shuō)話，常常一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

因?yàn)橥獬龌顒?dòng)，幼兒園沒(méi)有組織午睡，老師說(shuō)：“下午了，我們觀看完企鵝，就回幼兒園”，于是有個(gè)幼兒?jiǎn)柪蠋煟骸袄蠋熚覀冞€沒(méi)有睡覺呢，怎么就是下午了？”該幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)知是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒園中班的孫老師給幼兒講完《木偶奇遇記》的故事，問(wèn)幼兒：“你們覺得匹諾曹之后還會(huì)遇到什么事情呢？”鼓勵(lì)每一位幼兒都能暢所欲言。這說(shuō)明孫老師（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題