多項選擇題基于詞語內(nèi)在特征的對比考察，主要有聲音、意義、功能、（）等幾個方面。
A.類義
B.形貌
C.色彩
D.結(jié)構(gòu)
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1.多項選擇題運用比較的方法分析鑒賞漢語修辭現(xiàn)象，前人已作過不少有益的探索。先秦兩漢解釋經(jīng)書的著述如（）《春秋繁露》等就已發(fā)凡在先。
A.《晏子春秋》
B.《榖梁傳》
C.《公羊傳》
D.《左傳》
2.多項選擇題浙江師大版《初中語文課本》編者有意識地借鑒“同義學說”來處理教材，重視“同義形式”語文教育價值的開發(fā)，具體體現(xiàn)在教材文選、知識短文、（）等幾個方面。
A.學法指導
B.語文實踐活動
C.課文評點
D.思考練習
3.多項選擇題語文教材修辭知識的編排與修辭教學的實施應(yīng)該遵循（）滲透性、實踐性、系統(tǒng)性等原則。
A.全程性
B.具體性
C.動態(tài)性
D.抽象性
4.單項選擇題請為“一片湖光比西子”一句選配下聯(lián)（）。
A.四面有山皆入畫
B.一城山色半城湖
C.一年無日不看花
D.千秋樂府唱南朝
5.單項選擇題隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。（張旭）雨歇楊林東渡頭，永和三日蕩輕舟。（常建）古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。（志南）霧黑連云棧，風狂截海帆。（許渾）詩句中的“船”“舟”“篷”“帆”基本語義相同，不同的選擇，主要是考慮（）的需要。
A.平仄
B.押韻
C.音節(jié)
D.諧聲
最新試題
修辭教學應(yīng)以靜態(tài)的修辭知識的講授為主。
題型：判斷題
陳望道說，消極修辭是抽象的，概念的，積極修辭是具體的體驗的。
題型：判斷題
2004年是“人文奧運文物保護計劃”實施的第二年，涉及周口店北京人遺址、長城、頤和園、天壇、故宮和十三陵這六大世界文化遺產(chǎn)的（）工程將全面展開。
題型：單項選擇題
屬對之所以會成為傳統(tǒng)語文教育的一種基本方法，這是由漢語本身的特點所決定的。
題型：判斷題
反復(fù)的修辭功能表現(xiàn)在三個方面（）。
題型：多項選擇題
（）等相統(tǒng)一，既是社會公眾關(guān)于話語理解的社會約定，也是言語交際秩序得以維護、公眾合作效率得以提高的重要保證，同時也是整個社會道德水準得以保持的重要條件。
題型：多項選擇題
（）首次運用了原文與改稿的材料：不修《春秋》曰：“雨星不及地尺而復(fù)。”君子修之曰：“星隕如雨?！?/p>
題型：填空題
陳望道說，語言文字的美丑全在用得切當不切當。
題型：判斷題
修辭與寫作關(guān)系不大。
題型：判斷題
馬：外界很多評論在提到這份審計清單的時候，用了觸目驚心這樣一個詞，那么你在聽取這份報告的時候，有沒有這樣的感覺？?應(yīng)：我也有，我感到很（）。
題型：單項選擇題