A.不侵權(quán)，但是這種做法有違社會公德
B.構(gòu)成侵權(quán)
C.侵權(quán)與否，要看BCD程序與ABC是不是構(gòu)成實質(zhì)性相似
D.以上都不對
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A.報紙
B.雜志
C.百科全書
D.小學語文課本
E.計算機軟件
A.應(yīng)當按照權(quán)利人的實際損失給予賠償
B.賠償數(shù)額還應(yīng)當包括權(quán)利人為制止侵權(quán)行為所支付的合理開支
C.可由著作權(quán)行政管理部門認定賠償金額
D.權(quán)利人的實際損失或者侵權(quán)人的違法所得不能確定的，由人民法院根據(jù)侵權(quán)行為的情節(jié)，判決給予五十萬元以下的賠償
A.計算機軟件保護條例
B.信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護條例
C.中華人民共和國刑法
D.專利法
A.只能批評教育
B.同時損害社會公共利益的，責令停止侵權(quán)行為，沒收違法所得，沒收、銷毀侵權(quán)復(fù)制品
C.可以并處20萬元以下的罰款
D.觸犯刑律的，行政處罰后移交司法部門
A.無法實施行政處罰
B.同時損害社會公共利益的，責令停止侵權(quán)行為，沒收違法所得
C.同時損害社會公共利益的，可以并處罰款
D.觸犯刑律的，移交司法部門
最新試題
依據(jù)《中華人民共和國著作權(quán)法》，某商場為了營造營銷環(huán)境，未經(jīng)授權(quán)播放背景音樂，侵犯作品的表演權(quán)。
周力是甲設(shè)計公司的員工，其使用單位的鉛筆和打印紙為朋友的乙設(shè)計公司繪制了一幅美術(shù)作品，該美術(shù)作品是周力使用了甲設(shè)計公司的物質(zhì)技術(shù)條件完成的創(chuàng)作。
為了普及法律知識，大學生自行組織下鄉(xiāng)，進行“普法義演”表演某著作權(quán)人的作品，未向公眾收費，也未向演員支付報酬，不侵犯著作權(quán)。
大型商場購買各類音樂CD在經(jīng)營場所播放，這種行為不侵犯他人的著作權(quán)。
湯明圖便宜明知盜版的photoshop畫圖軟件而購買安裝在其開設(shè)的打字復(fù)件店使用，僅安裝使用則不侵犯著作權(quán)。
湯明是我國公民，他創(chuàng)作的《大昌南》美術(shù)作品自發(fā)表后就受我國《中華人民共和國著作權(quán)法》的保護。
甲、乙二人合作完成了一幅大型山水畫的創(chuàng)作，丙向他們無償提供了創(chuàng)作場地，并常常對創(chuàng)作提出很好的建議，則該山水畫的著作權(quán)由甲乙二人共同享有。
王某未經(jīng)權(quán)利人許可從其他合法小說網(wǎng)站內(nèi)復(fù)制下載小說30部，上傳至其開辦的小說網(wǎng)站內(nèi)有償供上網(wǎng)者下載，后被版權(quán)執(zhí)法部門查獲，案發(fā)時王某已獲利500元，執(zhí)法部門應(yīng)以“通過信息網(wǎng)絡(luò)提供他人的作品獲得經(jīng)濟利益”為由對王某實施行政處罰。
甲將自己拍的照片在網(wǎng)站上傳播。乙公司擅自下載該照片并配文出版（沒有經(jīng)過出版社而擅自出版）。乙公司侵犯了甲的出版權(quán)。
老師把某外國作家的作品進行了翻譯，并署上自己的名字，少量復(fù)制，用于教學，不收取任何費用，老師行為沒有侵犯作者著作權(quán)。