判斷題人們的行動會強化行為后面的動機。
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1.判斷題情緒是與生俱來的。
3.單項選擇題職業(yè)生涯規(guī)劃的金三角不包括（）
A.自己的特質(zhì)
B.教育與職業(yè)資料
C.自己與環(huán)境的關系
D.自己的職業(yè)傾向
4.多項選擇題危機的三項標準是哪三項（）
A.存在具有重大心理影響的事件
B.心理危機不是一種疾病，而是一種情感危機的反應
C.引起急性情緒擾亂或認知、軀體和行為等方面的改變，但又不符合任何精神疾病的診斷
D.當事人或患者用平常解決問題的手段暫不能應付或應付無效
5.多項選擇題危機發(fā)生后，通常人們可以從哪些方面找到解決的資源（）
A.群體資源
B.外在資源
C.內(nèi)在資源
D.精神資源
最新試題
對于大學生來說，塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負的實現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
題型：判斷題
大學集體生活要尊重他人的生活習慣的不同，理解每個人的差異性，多些寬容的同時更要學會體諒、照顧別人。
題型：判斷題
父母吵架，甚至家暴，這些原生家庭的問題并不是個體的錯，而是家庭的錯，因此不能也無法改變個體的現(xiàn)狀。
題型：判斷題
大學生要既充分利用好網(wǎng)絡信息，又能保護好個人的精神和物質(zhì)領域的安全。
題型：判斷題
人產(chǎn)生負性情緒是很正常的，因為負性情緒就是生命中合情合理的部分。
題型：判斷題
與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。
題型：判斷題
弗洛伊德認為，無意識結(jié)構(gòu)部分的本我，不能直接地接觸現(xiàn)實世界，為了促進個體與現(xiàn)實世界的交互作用，必須通過自我。
題型：判斷題
大學生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。
題型：判斷題
超越自我就是超越現(xiàn)實自我而成為理想自我的過程，自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。
題型：判斷題
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
題型：判斷題