A.遺傳因素
B.不良的教育方式
C.非遺傳因素
D.腦組織器質(zhì)性損害
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.語(yǔ)言發(fā)育遲緩
B.口吃
C.語(yǔ)言落后
D.智力落后
A.3歲
B.4歲
C.5歲
D.6歲
A.情緒失控
B.暴怒發(fā)作
C.情感發(fā)作
D.行為失控
A.兒童期恐懼
B.兒童期焦慮
C.兒童期回避
D.兒童期驚恐
A.1~2歲
B.2~3歲
C.3~4歲
D.4~5歲
最新試題
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評(píng)價(jià)。
為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng),應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
教育的整合性原則要求有()
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過(guò)程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。